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地域文化差异(示例一)
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用PowerPoint演示文稿、录像资料片、自制flash课件等多媒体手段将丰富的资料整合起来。由于精心设计的教学课件本身透着文化与美的信息,能强烈吸引学生注意力。 通过教师构建的学习情境,学生借助地图和已有知识,在观察、讨论和交流中做出推断、归纳,并进行知识迁移,从而学习“文化”的含义、文化的两种形态,解释自然环境和社会环境对物质文化和非物质文化的影响。提高观察、分析、归纳的能力,提高学科内和学科间综合思维的能力。 通过与生活密切相关的具体实例的分析,学习从生活中获取地理知识。理解地域……
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