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谁先上岸(巧算)(教学设计)(范例二)
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教学设计: 1、 理解一个加数增加而另一个加数同时减少相同的数,和不变。 2、 理解被减数和减数同时加上或减去相同的数,差不变。 3、 运用这两个规律对题目巧算。
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