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从加到乘(教学设计)(范例一)
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结合学生的实际情况,适度地重组并拓展教材内容。将游乐园作为一个贯穿全课的情境,把中心侧重于从加到乘这部分内容的教学。用了看书自学的方式,让课本来告诉学生有关乘法的认识、读法、写法和各部分的名称。引导学生把引入部分几个几所写成的同数连加的算式,改写成乘法算式。紧扣课题,帮助学生更好地理解了加号和乘号、加法和乘法的关系。
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  • zhouye时间:2006/07/12
    “从加到乘”是乘法的引入的第二课时,在这堂课上,老师通过让学生体会数学知识来源于生活,培养学生用数学的意识去发现、探索生活中的数学问题。与此同时,老师还让学生在观察、迁移的过程中,体验、感悟探究数学知识过程的成功喜悦。因此,这堂课老师自始至终渗透着二期课程的教学理念。