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分一分(教学设计)(范例二)
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教学目标:1.通过动手操作,体验重复取走的过程,在主动参与的过程中初步感悟除法。2.初步理解几里有几个几的含义。3. 通过动手操作、表象训练及表达,经历从实物到算式的数学化过程。 教学准备:媒体、板书、磁铁学具准备:16粒棋子、盘子、练习纸
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