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台湾省(示例二)
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教学过程分为五个环节:导入、读图了解台湾省的组成范围和地理位置、观看视频宝岛揽胜讨论台湾省的自然环境特征、读图探宝了解台湾省的资源物产联系实际生活了解台湾省的经济发展状况。 利用计算机多媒体技术,把声、像、字等各种形式资料整合在一起,构建出贴近学生生活的教学情境。采用观察、质疑、讨论、游戏活动和动手操作等多种教学方法,激发学生兴趣,调动学生参与热情,较好地落实基础知识,帮助学生提高地理学习能力。 教学设计注重地理图像的运用,注重揭示地理要素之间的内在联系,体现了较强的学科特点。
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