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  • Module 4 Unit 4 A visit to the Space Museum10
  • 本单元围绕着学生在 太空博物馆 的话题展开。介绍了学生在太空博物馆里的所看到的太阳系九大行星的分布;自己如何计划去太空旅行;完成一篇参观太空博物馆的报告。本单元的知识重点是形容词最高级的用法,以及国籍表达法。另外,还将本模块的More oral practice与课文内容相结合,提出了适当的处理建议。
  • 3637016
    资源管理者 发布于2007/01/15
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  • Module 4 Unit 4 A visit to the Space Museum4
  • 本单元围绕着学生在 太空博物馆 的话题展开。介绍了学生在太空博物馆里的所看到的太阳系九大行星的分布;自己如何计划去太空旅行;完成一篇参观太空博物馆的报告。本单元的知识重点是形容词最高级的用法,以及国籍表达法。另外,还将本模块的More oral practice与课文内容相结合,提出了适当的处理建议。
  • 2533010
    资源管理者 发布于2007/01/15
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  • Module 4 Unit 3 Water festival5
  • 本单元的主要内容是围绕着 水 这一主题,通过用水 做饮料,做游戏等方法,介绍了水的三态变化,水的计量以及一些与水有关的标志等。出现了连词when的用法和一些固定短语的用法。 本设计中主要向教师介绍了一些课程的具体处理方式,针对课堂中出现较难处理的部分提供了一些参考,并对一些可以更好处理的教材内容设计了一定的活动。
  • 3528011
    资源管理者 发布于2007/01/15
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  • Module 4 Unit 2 The wind is blowing3
  • 本单元通过寓言和诗介绍风的影响力,又引出放风筝,做风筝,比风筝等一系列学生喜欢的活动。重点学习形容词同级比较、比较级比较和最高级的句型,因此,在设计教学时提出在语境中操练语法的建议。
  • 3540018
    资源管理者 发布于2007/01/15
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  • Module 4 Unit 1 electricity25
  • 本单元的主要内容是谈论电在日常家庭生活和公共生活中的重要性。重点学习make(s) … more enjoyable/ convenient, help… work more efficiently等描述性的词语和短语,并且介绍了大量的家用电器名称。 本设计中主要向教师介绍了一些课程的具体处理方式,针对课堂中出现较难处理的部分提供了一些参考,并对一些可以更好处理的教材内容设计了一定的活动。另外,还将Project...
  • 4876026
    资源管理者 发布于2007/01/15
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  • Module 4 Unit 1 Electricity today5
  • 本单元的主要内容是谈论电在日常家庭生活和公共生活中的重要性。重点学习make(s) … more enjoyable/ convenient, help… work more efficiently等描述性的词语和短语,并且介绍了大量的家用电器名称。 本设计中主要向教师介绍了一些课程的具体处理方式,针对课堂中出现较难处理的部分提供了一些参考,并对一些可以更好处理的教材内容设计了一定的活动。另外,还将Project...
  • 3424012
    资源管理者 发布于2007/01/15
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  • Module 4 The natural elements 模块分析3
  • 介绍本模块的地位,以及与前后各模块及前后同名模块之间的相互关系。粗略地指出了在教材处理中的一些简单建议。 针对目前七年级学生已初步具备的基础知识和内容上的不足,指出了教师在课堂新授课前需要提供的复习内容,并对课程的二次开发和内容上整合及重新处理提供了一些参考。
  • 2225013
    资源管理者 发布于2007/01/15
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  • Module 3 Unit 4 A more enjoyable school life3
  • 本单元主要介绍令人愉快的校园生活,引入了由 What changes would you like to see in our school? 开始,本单元的知识点主要为 would like to do , It would be +adj. to do 及反身代词,教师在教学中应作为重点。 本设计提供了大量可操作的活动,教师可以结合教学实际加以使用。
  • 3771015
    资源管理者 发布于2007/01/15
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  • Module 3 Unit 3 In the future3
  • 本单元围绕 未来我们将会怎样 的话题展开,引入了由 I think /hope that … 引导的宾语从句,教师在教学中应作为重点;此外,there be 句式和be able to 也是本课的重点。 本设计提供了大量可操作的活动,教师可以结合教学实际进行使用。
  • 3805013
    资源管理者 发布于2007/01/15
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  • Module 3 Unit 2 We love all four seasons5
  • 本单元围绕着 四季 这个主题展开。详细描述了四季的特点。单元从 春天 秋天 夏天 冬天各个季节的特色依次展开,向学生展示了四季变化的过程。因此,在设计教学时,提出较多的关于教学中环节 串连 的建议,教师可根据建议处理好课堂的教学,帮助学生了解并掌握叙事的一般步骤。 此外,本设计也对More oral practice的处理提出了一些建议。
  • 3397016
    资源管理者 发布于2007/01/15
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  • Module 3 Unit 1 Changing our lives4
  • 本单元的主要内容是要求学生掌握句型Although…引导的让步状语从句以及与but 句型的相互转换。 本设计中主要向教师介绍了一些课程的具体处理方式,针对课堂中出现较难处理的部分提供了一些参考,并对一些可以更好处理的教材内容设计了一定的活动。
  • 3565010
    资源管理者 发布于2007/01/15
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  • Module 3 Change 模块分析3
  • 介绍本模块的地位,以及与前后各模块及前后同名模块之间的相互关系。同时简略地指出了在教材处理中的一些简单建议。 针对目前七年级学生已初步具备的基础知识和内容上的不足,指出了教师在课堂新授课前需要提供的复习内容,并对课程的再次开发和内容上整合及重新处理提供了一些参考。
  • 2105012
    资源管理者 发布于2007/01/15
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  • Module 2 Unit 4 Shops and markets4
  • 本单元的重要内容是讨论所需衣物,所去商场及衣物的款式,花样与大小。重点学习了Do you prefer...? I prefer the ...with...等表示喜好的句型,并且介绍了大量的商场名称和衣服的款式,花样的名词。 本设计中主要向教师介绍了一些课程的具体处理方式,并将本模块More oral practice中的Look, read and talk与课文内容相结合,提出了适当的处理建议。 对于本...
  • 3339017
    资源管理者 发布于2007/01/15
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  • Module 2 Unit 3 Santa Claus is coming to town5
  • 本单元的主要内容是谈论西方重要节日之一-圣诞。重点学习由who, which引导的定语从句以及与since, for连用的现在完成时态,并且介绍了大量的有关圣诞的西方文化。 本设计中主要向教师介绍一些课程的具体处理方式,针对课堂中的难点部分处理提供一些参考。
  • 3019011
    资源管理者 发布于2007/01/15
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  • Module 2 Unit 2 Going to see a film4
  • 本单元围绕着 看电影 这个主题展开。单元从 电话讨论看哪一部电影 到 商量看哪一场次的电影 再到 讨论去哪家电影院及去的路线 各主题依次展开,向学生展示了进行一项活动一般所经历的过程。在设计教学时,在各个环节的衔接作适当的串连。 此外,在本课结束后,把More oral practice中的Think and discuss提前上,这既是对前面两个单元所学知识的复习, 又是对本课所学内容的延伸。
  • 3892015
    资源管理者 发布于2007/01/15
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