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  • 《到处都有水》参考资料4
  • 初步了解人们的日常生活和生产离不开水,生物生长也离不开水。 通过简单实验知道许多物体内有水。 知道水的色、嗅、味、流动性等一般性质。 通过小调查活动逐步培养学生收集简单资料的能力。 初步了解保护水资源、节约用水的意义。
  • 235208
    资源管理者 发布于2007/04/09
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  • 《生活中的水》3
  • 初步了解人们的日常生活和生产离不开水,生物生长也离不开水。 通过简单实验知道许多物体内有水。 知道水的色、嗅、味、流动性等一般性质。 通过小调查活动逐步培养学生收集简单资料的能力。 初步了解保护水资源、节约用水的意义。
  • 2890010
    资源管理者 发布于2007/04/09
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  • 《认识水》4
  • 初步了解人们的日常生活和生产离不开水,生物生长也离不开水。 通过简单实验知道许多物体内有水。 知道水的色、嗅、味、流动性等一般性质。 通过小调查活动逐步培养学生收集简单资料的能力。 初步了解保护水资源、节约用水的意义。
  • 2821010
    资源管理者 发布于2007/04/09
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  • 《哪里还有水》5
  • 初步了解人们的日常生活和生产离不开水,生物生长也离不开水。 通过简单实验知道许多物体内有水。 知道水的色、嗅、味、流动性等一般性质。 通过小调查活动逐步培养学生收集简单资料的能力。 初步了解保护水资源、节约用水的意义。
  • 2653011
    资源管理者 发布于2007/04/09
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  • 《地球上的水》6
  • 初步了解人们的日常生活和生产离不开水,生物生长也离不开水。 通过简单实验知道许多物体内有水。 知道水的色、嗅、味、流动性等一般性质。 通过小调查活动逐步培养学生收集简单资料的能力。 初步了解保护水资源、节约用水的意义。
  • 2970011
    资源管理者 发布于2007/04/09
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  • 《到处都有水》单元介绍3
  • 初步了解人们的日常生活和生产离不开水,生物生长也离不开水。 通过简单实验知道许多物体内有水。 知道水的色、嗅、味、流动性等一般性质。 通过小调查活动逐步培养学生收集简单资料的能力。 初步了解保护水资源、节约用水的意义。
  • 2788010
    资源管理者 发布于2007/04/09
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  • 《冬天》(人们在冬天如何保暖)2
  • 描 述: 教学目标 1、通过观察、交流等活动,了解一些冬天的特征。 2、通过描述冬天景象的交流,表达自己对冬天特征的发现。 3、通过感受到冬季环境的自然美,从而激发热爱大自然的情感。
  • 1319012
    资源管理者 发布于2005/09/22
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  • 《冬天》(动、植物如何过冬)2
  • 描 述: 教学目标 1、通过观察、交流,了解一些动物过冬的方式,了解有些植物的变化。 2、通过探究动物过冬的方式及植物在冬天的变化,体验自然的奥妙,激发探究自然的欲望和热爱大自然的情感。
  • 1300010
    资源管理者 发布于2005/09/22
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  • 《冬天》(冬天的特征)2
  • 教学目标 通过上述主题的学习,让学生了解冬天的主要特征;了解人们保暖的方法,了解动植物过冬的方式。通过观察、设计等活动,培养学生探究的意识和能力,培养解决实际问题的能力。通过体验、绘画等活动让学生体验冬天大自然的美,激发学生热爱大自然的情感。
  • 164709
    资源管理者 发布于2005/09/22
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  • 《冬天》(单元教学目标)2
  • 教学目标 通过上述主题的学习,让学生了解冬天的主要特征;了解人们保暖的方法,了解动植物过冬的方式。通过观察、设计等活动,培养学生探究的意识和能力,培养解决实际问题的能力。通过体验、绘画等活动让学生体验冬天大自然的美,激发学生热爱大自然的情感。
  • 122508
    资源管理者 发布于2005/09/22
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  • 光与颜色4
  • 开始使用时可将底片与复片1同时出现,表示此时无光照射,看不到杯子;第二步,去掉复片1,杯子在自然光(太阳光)的照射下,呈现出我们平时常见的颜色;第三、第四,盖上复片2、3,杯子在色光的照射下,呈现出相应的颜色。本框投影片是让学生在感知认识的基础上,了解光与颜色的对应关系
  • 1548010
    资源管理者 发布于2005/06/28
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  • 自然界中水的分布6
  • 片中四幅图呈现了自然界中水的分布,分别让学生了解天空中有水、地下有水、江河里有水、海洋里有水。 教学时,教师先请学生讨论地球上哪些地方有水?根据学生的回答教师出示相应的画面。对学生不容易想到的内容,教师可以呈现图片提示学生。例如:下雨告诉了我们什么?同样的,对于地下有水,教师也可做这样的处理。
  • 1490013
    资源管理者 发布于2005/06/28
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  • 水的用途(二)1
  • 片中共有三幅图,分别向学生介绍了一些水在生产和生活中的用途:清洗路面、灌溉植物、水力发电。 教学时,教师先请学生讨论生活中哪里需要水?,对应着学生的回答教师逐个呈现画面以示对学生回答的肯定,对于学生未提及的用途,教师可通过呈现画面启发学生
  • 1491015
    资源管理者 发布于2005/06/28
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  • 水的用途(一)1
  • 片中共有三幅图,分别向学生介绍了一些水在生产和生活中的用途:小朋友喝水、牲畜饮水、洗蔬菜。 教学时,教师先请学生讨论生活中哪里需要水?,对应着学生的回答教师逐个呈现画面以示对学生回答的肯定,对于学生未提及的用途,教师可通过呈现画面启发学生。
  • 1706014
    资源管理者 发布于2005/06/28
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  • 自然界中的水景6
  • 片中四幅图呈现了自然界中不同颜色的水景。 教学时,请学生观察这些自然界中的水景并交流它们的不同,为便于学生集中讨论和表达,可请学生指着投影片说明。
  • 1950021
    资源管理者 发布于2005/06/28
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