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  • 《小树快长高》(教学反思)2
  • 当新基础教育的春风刚吹入学校时,作为一名音乐教师的我曾有过怀疑:音乐唱游教学中能贯彻新基础教育的思想理念吗?效果会好吗?几年实践下来,我渐渐认识到新基础教育不仅对语数学科有影响,而且也让我们的音乐教学得益非浅。下面就联系我的一些教学小片断来谈谈我在音乐课中贯彻实施新基础教育后的一些想法和做法。
  • 4487011
    资源管理者 发布于2005/07/01
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  • 《小树快长高》(说课要点)1
  • 这节课我想通过玩中学、乐中学、动中学、创中学的多种教学方法激发学生的学习兴趣,充分发挥学生们的主动性,帮助他们从小树立创造的志向,参与创造实践,使学习成为学生们的自觉追求,激发学生们的智慧火花。
  • 363407
    资源管理者 发布于2005/07/01
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  • 《小树快长高》(教学设计)1
  • 一、教学内容1、基训:律动《你我他》、听音游戏《大树、小树和小鸟》2、歌曲:《小树快长高》3、创创:小小创想家二、教学目标1、通过游戏《大树、小树和小鸟》辨别高音和低音,用体态动作表演出来。2、指导学生们用亲切、饱满的情绪学唱歌曲《小树快长高》,并能用跳跃富有弹性的演唱方法轻快而活泼地唱出祝愿小树苗长高的快乐心情。3、通过创创、动动,培养学生的想象力和创造力,同时锻炼学生间的协作能力。
  • 6804013
    资源管理者 发布于2005/07/01
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  • 第七课--说课要点(范例一)3
  • 本单元的教学活动以~快乐~为主题,学生将在各项活动中感受到音乐给人们带来的轻松愉悦。在听、唱、玩、创的活动中引导学生发现音乐是我们大家的好朋友,为我们的学习、生活中带来欢乐
  • 3661017
    资源管理者 发布于2004/11/26
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  • 第七课--教学设计(范例一)6
  • 听赏美国作曲家普莱亚创作的《小狗和口哨》,感受乐曲轻松、悠闲的气氛,领略口哨音乐的魅力。学生能以优美的声音演唱上海童谣《摇啊摇》,感受童年生活的欢乐。引导学生在游戏、律动中感受八分音符的时值,能拍击由四分音符和八分音符组成的节奏型。引导学生模仿创编新童谣,培养学生的创作实践能力。
  • 6740014
    资源管理者 发布于2004/11/26
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  • 第一、二教时(范例二)6
  • 1.欣赏音乐小品《风和雨》,辨别乐曲中~风~和~雨~的不同音乐形象,学生能即兴设计动作表演。 2.学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。通过角色扮演,培养学生的即兴表演能力。 3.学生在各项游戏中感知声音有长短。 4.学习律动《踏点步》和游戏《传小球》。
  • 6218013
    资源管理者 发布于2004/11/17
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  • 第五课(范例一)6
  • 1、欣赏音乐小品《风和雨》,辨别乐曲中~风~和~雨~的不同音乐形象,学生能即兴设计动作表演。 2、通过听听、敲敲、画画、模仿等学习活动让学生感受声音长和短。 3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 4、指导学生能用整齐、柔和的声音演唱歌曲《小雨沙沙》。 5、通过歌表演,培养学生的即兴表演能力。 6、通过游戏~传小球~,使学生进一步掌握二拍子的强弱规...
  • 7261-123
    资源管理者 发布于2004/11/03
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  • 第三课(范例一)3
  • 教师设计的课程是一年级新教材第二单元第三课,它分为四个部分:听听《小小葫芦娃》、唱唱《一对好朋友》、玩玩:集体舞《找朋友》、游戏《大鼓和小铃》、创创:《可爱的动物》。这节课教师分为三课时来教授,在每一个课时中都按排了各个方面的综合活动,结合了二期课改的理念~循学生为主,教师为辅~
  • 5492-213
    资源管理者 发布于2004/10/13
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  • 第四课创《叶儿飘飘》3
  • 通过学生用轻快、连贯的声音演唱歌曲《小叶子》和引导学生创编情景表演~叶儿飞舞~,来表现秋天的景色,体验大自然的美,同时培养学生的创造能力、即兴表演能力,以及相互合作的能力。
  • 5026012
    资源管理者 发布于2004/10/13
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  • 第三课(范例二)9
  • 听赏《葫芦兄弟》的主题歌《小小葫芦娃》,体验歌曲所表现的热烈、欢快、自豪的音乐情绪。能借歌曲《小小葫芦娃》歌曲的情绪有感而发创编各类表演。通过听赏《小小葫芦娃》感受七个葫芦兄弟齐心协力勇斗妖魔的豪情。
  • 7257030
    资源管理者 发布于2004/10/13
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  • 第四课创《叶儿飘飘》1
  • 本课是第二单元第四课第四教时的内容,主要是以秋天的森林和本单元的主体好朋友为主线条,为学生创设一个场景,把开学至今学过的部分内容有机的串联起来,充分发挥学生主体作用,师生合作共同创编演绎了一个音乐情景故事。
  • 236608
    资源管理者 发布于2004/10/13
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  • 第四课第二教时3
  • 通过歌曲《小叶子》的学习,感受小叶子在秋天随风飘舞的韵律感及培养学生热爱大自然的美好情感。学生能用轻快、连贯的声音演唱《小叶子》。通过听、动、唱、演等实践活动,提高学生对音乐的表现力及审美能力
  • 5139016
    资源管理者 发布于2004/09/29
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