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  • 第十课《磁铁及电流的磁效应》8
  • 1、知道电流的磁效应。 2、了解电流磁效应的应用。 3、通过对通电直导线是否具有磁性的判断,初步体会用类比方法引入新概念 4、经历设计实验判断通电电磁铁是否具有磁性的过程,体会运用逆向思维的方法解决问题。 5、体验合作学习的快乐,培养创新精神和实践能力。 6、养成实事求是的科学态度,培养科学探究精神。
  • 1082010
    资源管理者 发布于2011/03/28
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  • 第五课《电流、电流表的使用》6
  • 1、知道形成电流的原因。 2、了解电流的单位、符号。 3、初步学会使用电流表。 4、学生在实验操作过程中,培养实际动手能力及分析归纳能力。 5、学生通过实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。 6、通过探究学习,培养严谨的科学态度和协作精神。并从探究中体验成功的乐趣为学生的后续学习和发展奠定基础。
  • 1142013
    资源管理者 发布于2011/03/28
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  • 第九单元《电力与电信》10
  • 1、会画电路图,能根据电路图连接实物,能区分串并联电路,会使用电流表和电压表。 2、了解电流的热效应,安全用电的常识,初步学会计算电费的开支。 3、知道电流的磁效应,了解其应用。 4、设计电路测试导体和绝缘体、设计电路探究电流与电压的关系。 5、用所学知识解释安全用电的措施。 6、设计实验判断通电电磁铁有无磁性。 7、养成安全用电的习惯,爱惜生命。 8、学生在活动中养成严谨的科学态度。
  • 1371014
    资源管理者 发布于2011/03/28
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  • 专题3安全使用溶液3
  • 1、认识酸碱溶液的腐蚀性。 2、会描述稀盐酸与金属、大理石的反应。 3、养成安全使用溶液的习惯和安全的处理化学药品的意识。
  • 124409
    资源管理者 发布于2011/03/28
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  • 专题2形形色色的溶液3
  • 1、常见的酸性溶液和碱性溶液;初步学会用酸碱指示剂区分溶液的酸碱性。 2、学会使用pH试纸测定溶液的酸碱度;会初步判定溶液的酸碱性强弱。 3、描述酸碱溶液混合后溶液酸碱性的变化;知道一些酸碱溶液在生活中的应用。 4、设计并实施酸雨对植物生长影响的模拟实验。 5、了解酸雨的的成因及其对环境的影响;意识到应采取必要的措施来防治酸雨。
  • 1398012
    资源管理者 发布于2011/03/28
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  • 专题1溶液的形成3
  • 1、了解溶液的形成与组成。认识溶液、溶质、溶剂的关系。 2、了解水以外的其他溶剂。知道同一物质在不同溶剂中溶解情况不同。 3、学会设计简单的对照实验,提高学生的实验设计能力。初步掌握控制变量法的运用。
  • 1832013
    资源管理者 发布于2011/03/28
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  • 第八单元《身边的溶液》19
  • 知识与技能: 了解有关溶解的知识 知道同一物质在不同的溶剂中溶解情况不同 认识影响溶解快慢的因素 认识常见的酸性溶液和碱性溶液 初步学会用酸碱指示剂区分溶液的酸碱性 知道pH与溶液的酸碱性的关系 了解酸雨的成因及其对环境的影响 认识某些酸溶液和碱溶液的腐蚀性 过程与方法: 描述稀酸与金属、大理石的反应 描述酸碱溶液混合后溶液酸碱性的变...
  • 2312016
    资源管理者 发布于2011/03/28
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  • 家庭用电1(教学设计)5
  • 了解电流的热效应是一种能的转化;认识在家庭电路中以并联方式连接各用电器;举出利用和防止电的热效应的实例;知道多用插座超负荷工作的危险;了解家庭电路的组成;知道熔丝的作用和选择适当的熔丝保护电器;知道断路器的作用;知道三孔插座,三孔插头的连接和作用;初步学会判断和处理日常生活中出现的简单电学问题;了解安全用电的常识,养成安全用电的习惯;学会珍惜生命.
  • 3257042
    资源管理者 发布于2007/03/12
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  • 电信(教学设计)2
  • 收集有关现代通信设备与手段的资料 认识电磁波 认识现代的通信手段对人类生活的影响 从电力与电信的发展与人类生活的关系,体会科学、技术对社会进步的作用
  • 2837032
    资源管理者 发布于2007/03/12
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  • 磁铁及电流的磁效应(教学设计)8
  • 认识电流的磁效应;了解电流磁效应的应用;判断通电电磁铁有磁性;观察电磁门铃的内部结构;初步体会用类比方法引入新概念;通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥秘。
  • 3011041
    资源管理者 发布于2007/03/12
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  • 电路一(教学设计)1
  • 这是整章节的入门内容,在这节课中,设计以学生活动为主,通过对常用电器的分类、闭合电路与断路的判断、导体与绝缘体的测试、简单串联电路与并联电路的判断等活动,使学生初步掌握电路的特点及简单电路的连接,让学生在活动中进行探索、观察、研究、总结,。在教学设计中,试图通过开放性活动,让同学体验动手的兴趣,通过组内的合作,体会合作、交流给学习带来的便利。
  • 4996067
    资源管理者 发布于2007/03/12
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  • 电路五(教学设计)6
  • 本设计的主要内容是利用电流表测量串、并联电路中的电流强度,设计中各种知识点的出现都是通过学生活动引出的。一方面使学生通过亲自动手,了解电流表的作用,熟悉其使用方法,另一方面,在活动中,使学生学会将数据进行分析,总结得出结论。
  • 3711037
    资源管理者 发布于2007/03/12
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  • 电路四(教学设计)4
  • 本教学内容的设计是紧接在上一知识内容之后的,学生在活动中,通过观察、分析、比较、归纳等方法,对并联电路的特点有一个认识。在教学设计中,考虑到学生设计的多样性,进行研究的并联电路不局限在教材出示的样张中,使学生的思路更为开阔,但追本溯源,并联电路的特点结果是一样出现的。
  • 3176036
    资源管理者 发布于2007/03/12
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  • 电路三(教学设计)3
  • 本设计首先通过开放性活动,让学生利用教师提供的材料连接成闭合电路,然后从各种不同的连接方式中,辨别、寻找共同之处,从而区分出串联电路与并联电路。然后通过对实验现象的归纳,总结出串联电路的一些特点。
  • 3363041
    资源管理者 发布于2007/03/12
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