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第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 数学第三册参考资料
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  • 乘与除(教学设计)(范例二)4
  • 教学设计: 教学目标: 1.加深对乘除法应用题含义的理解,了解乘除法应用题之间的关系. 2.培养学生的探究能力 3.培养学生收集信息,整理信息的能力,提高分析解决问题的能力.
  • 393109
    资源管理者 发布于2005/10/25
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  • 乘法表(教学设计)3
  • 教学目标: 一、情感目标: 1、使学生体会利用相邻的题进行推算的优势。 2、使学生了解动手整理归纳是一种学习的好方法。 二、智能目标: 1、在学习的过程中,培养学生善于观察、乐于合作的学习习惯。 2、培养学生良好的计算能力。 三、知识目标: 1、整理乘法口诀,从整体理解口诀。 2、探究相邻乘法题的关系。 3、寻找规律,进行合理的推算。
  • 5556013
    资源管理者 发布于2005/10/25
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  • 折纸(教学设计)3
  • 教学设计。 一、 教学目标: 认知目标:通过实际操作活动,深化对长方形、正方形的认识。 能力目标:培养学生的识图能力和动手操作能力和说理能力。 情感目标:培养学生对几何知识的兴趣和审美情趣。 二、 教学重点:通过动手操作,深化对长方形和正方形的认识。 通过实践操作,培养学生识图能力和空间想象力。 三、 教学难点:引导学生说理。 四、 课前准备:每位学生2张不规则形状...
  • 3977017
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 幻方(教学设计)2
  • 教学目标: 1.初步认识幻方,了解幻方的起源,激发热爱祖国的思想感情。 2.能正确计算每一个九宫格中8个三数之和。 3.探索幻方的规律,并能运用规律灵巧地找出幻方中的缺数。 4.培养自主探究的能力和团结协作的能力。 教学重点:1.能正确计算每一个九宫格中8个三数之和。 2.探索幻方的规律,并能运用规律灵巧地找出幻方中的缺数。 教学难点:探索幻方的规律,并能运用规律灵巧地...
  • 8154025
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 视图(教学设计)(范例四)5
  • 教学设计: 1、知道从不同方向观察同一物体,看到的形状是不一样的。 2、通过视图,初步培养学生的观察能力。 3、通过学习、游戏的过程,享受成功的喜悦。
  • 3664011
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 视图(教学设计)(范例三)3
  • 教学目标: 认知目标:培养学生初步的空间观念,发展学生的观察能力。 能力目标:培养学生的形象思维能力--空间想象力 情感目标:感受生活中处处有数学,提高学习数学兴趣。 教学重点:培养学生的形象思维能力--空间想象力 教学难点:培养学生的形象思维能力--空间想象力
  • 350108
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 视图(教学设计)(范例一)3
  • 教学设计。 一、教学目标: 1、通过学习,使学生知道观察物体可以从上、下、前、后、左、右等不同角度进行。 2、使学生能根据不同的角度识别图形。 3、视图的初步认识,培养学生的观察能力和空间想象力。 二、教学重点和难点: 1、知道从上、下、左、右、前、后不同的角度对同一个物体进行观察所得到的图形往往是不同的。 2、通过视图的初步学习,培养学生一定的观察能力和空间想象力。
  • 5998016
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 乘与除(教学设计)(范例一)3
  • 教学目标:1、进一步理解乘、除法的实际含义。2、培养学生多渠道收集并整理信息的能力以及乘、除法的建摸能力3、渗透转化的思想,培养学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力。教学准备:春游情景图、多媒体课件、小圆片
  • 6627013
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 5个3减3个3等于2个3(教学设计)2
  • 教学设计。 一、教学目标: 1、 通过有步骤地观察、分析、比较,引导学生初步感知乘法分配律;初步认识和掌握它的结构特征。 2、 知道几个几减几个几可以用乘法来算。 3、 利用已有的知识经验,使学生体会知识的内在联系,提高他们的思维能力。 二、教学重点和难点: 1、知道几个几减几个几可以用乘法来算。 2、两个乘法算式相减(两个乘法算式中有相同因数),可以利用乘法口诀一步算出结果。
  • 5872015
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 《5个3加3个3等于8个3》课件(范例二)11
  • 教学设计。 一、教学目标: 1、 通过有步骤地观察、分析、比较,引导学生初步感知乘法分配律;初步认识和掌握它的结构特征。 2、 知道几个几加几个几可以用乘法来算。 3、 培养学生的探究能力,拓展思维。 二、教学重点和难点: 1、知道几个几加几个几可以用乘法来算。 2、两个乘法算式相加(两个乘法算式中有相同因数),可以利用乘法口诀一步算出结果。
  • 3971050
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 5个3加3个3等于8个3(教学设计)(范例二)8
  • 教学设计。 一、教学目标: 1、 通过有步骤地观察、分析、比较,引导学生初步感知乘法分配律;初步认识和掌握它的结构特征。 2、 知道几个几加几个几可以用乘法来算。 3、 培养学生的探究能力,拓展思维。 二、教学重点和难点: 1、知道几个几加几个几可以用乘法来算。 2、两个乘法算式相加(两个乘法算式中有相同因数),可以利用乘法口诀一步算出结果。
  • 6420015
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 点图和数(教学设计)(范例三)6
  • 教学目标: 1. 通过动手操作,使学生知道 (1)什么样的数是平方数,知道能用点图表示的最小的平方数是1。 (2)知道一个平方数的平方数倍是一个新的平方数。 (3)了解奇数与平方数之间的关系。 2. 通过动手操作, 培养学生合作精神、探究能力和猜想能力。 教学重点和难点: 1. 通过学生自己动手操作和观察知道什么样的数是平方数。 2. 通过学生探究、猜想和观察知道奇数与平方数之间的关系...
  • 3834015
    资源管理者 发布于2005/10/11
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