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第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 数学第三册参考资料
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  • 长方形与正方形(教学设计)2
  • 教学目标:1、通过自主探究,认识长方形、正方形的特征。 2、比较长方形、正方形,归纳其异同。 3、会在方格纸上画长方形、正方形。 4、通过动手操作和小组合作等活动,培养学生的探究能力和初步的归纳能力。 教学重点:探究长方形、正方形的特征。 教学难点:探究长方形、正方形的特征并归纳其异同。
  • 5969019
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 长方形、正方形(教学设计)4
  • 一、教学目标: 1.长方形、正方形的认识。 2.长方形、正方形异同比较。 3.学生探究能力、归纳能力培养。 二、教学重点: 认识长方形、正方形边和角的特征。 三、教学难点: 长方形、正方形异同比较。 四、教学准备:长方形、正方形纸、三角尺等。
  • 9612020
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 正方体的特征(教学设计)4
  • 教学设计。 一、教学目标: (一)情感目标: 1、使学生通过仔细观察与动手操作,了解正方体的特征。 2、使学生了解动手实践是解决问题的一种好方法。 (二)、智能目标: 1、在学习过程中,培养学生善于观察、勤于动手、乐于合作的学习习惯。 2、培养学生良好的空间观念。 (三)、知识目标: 1、知道正方体有8个顶点,12条长短相等的棱。 2、会用小球和小棒搭一个正方体框架。并能把不...
  • 9622017
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 角与直角(教学设计)(范例四)3
  • 教学目标: 1、建立角的概念,学生初步认识角,知道角的各部分名称。 2、通过折纸活动认识直角,会判断直角。 3、通过观察、操作,培养观察、判断能力,建立空间观念。 教学重点: 建立角的概念,形成正确空间观念。 教学难点: 动手实践,认识直角。
  • 5296013
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 角和直角(教学设计)(范例三)5
  • 教学目标: 认知目标: 1、初步认识角,知道角的各部分的名称。 2、认识直角,会用三角尺等正确地判断直角。 3、通过动手操作,制作直角,体会直角的特征。 能力目标:发展学生动手操作能力和解决数学问题的能力。 情感目标:体会生活中处处有数学,体验学习的愉悦与知识的价值。 教学重点和难点: 1、初步感知角和直角的特点。 2、会用工具来验证生活中的直角。 教学策略: 从儿童熟悉的...
  • 6258014
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 角与直角(教学设计)(范例二)3
  • 教学内容:二年级(上)第4单元:角与直角 教学目标: 1、初步认识角,知道角有一个顶点、两条直边。 2、通过三角尺认识怎样的角叫直角,并动手制作直角量具去鉴别直角。 教学重点: 初步认识角与直角, 会用制作的直角量具去鉴别直角。 教学难点:制作直角量具去鉴别直角。 教学用具:三角尺、钟面、不规则纸张、流动红旗、书本等。 兴趣。
  • 6976014
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 角和直角(教学设计)(范例一)8
  • 教学目标: 1、通过动手操作、观察等活动,初步认识角,知道角的各部分名称。 2、认识直角,能用纸折出直角,并能用已知的直角去验证直角。 3、让学生经历从直观到抽象的过程,形成初步的空间观念,培养学生动手操作、观察、比较等能力, 4、让学生逐步体验数学与日常生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。
  • 11487036
    资源管理者 发布于2005/10/11