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  • 乘一乘、填一填4
  • 教学设计: 1、 加深对乘法口诀的掌握,并填写乘法表格。 2、 培养学生的归纳整理的能力。 3、 通过小组合作学习,增强集体观念。
  • 4765013
    资源管理者 发布于2005/10/25
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  • “九九”-乘法口诀表(教学设计)4
  • 教学设计: 1、 能够根据乘法口诀制作乘法表。 2、 对乘法口诀进行整理。 3、 培养学生的归纳整理的能力。 4、 了解关于乘法口诀的历史知识,在数学文化氛围中激发学生的民族自豪感。
  • 6036015
    资源管理者 发布于2005/10/25
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  • 分拆乘与加(教学设计)3
  • 教学设计 教学目标: 1.学会将一个数表示成多种形式的乘加. 2.培养学生的发散性思维 通过动手操作,提高解决问题的能力.
  • 7110017
    资源管理者 发布于2005/10/25
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  • 9的乘、除法(教学设计)4
  • 教学内容:二年级(上)第三单元:9的乘、除法 教学目标: 1、引导学生经历形成9的乘法的一系列活动,理解9的乘法含义,培养学生的探究能力、推算能力、归纳编撰能力。 2、熟练掌握因数为9的乘除法。 3、结合生活实践,培养学生收集信息、处理信息的能力及问题解决能力。 教学重点: 理解9的乘法意义,归纳编撰9的乘法口诀,熟练掌握9的乘除法运算。 教学难点: 理解9的乘法意义,归纳编撰9的乘法口诀。
  • 6133016
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 6的乘除法(教学设计)6
  • 教学内容:二年级(上)第三单元:6的乘、除法 教学目标: 1、引导学生经历6的乘法的形成过程的一系列活动,理解6的乘法含义,培养他们的探究和推算能力,归纳编撰能力。 2、熟练掌握6的乘法,并会用6的乘法口诀求商。 3、结合生活实践,进一步理解一分量、几分量与总量之间的关系;同时培养学生收集信息、处理信息的能力。 教学重点: 理解6的乘法意义,归纳编撰6的乘法口诀,熟练掌握6的乘除法...
  • 5333016
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 3的乘除法(教学设计)6
  • 教学内容:二年级(上)第三单元:3的乘、除法 教学目标: 1、引导学生探索、实践3的乘法的形成过程,理解3 的乘法含义,培养他们的探究和推算能力,初步的归纳编撰能力。 2、熟练掌握3的乘法,并会用3的乘法口诀求商。 3、结合生活实际,培养学生收集信息、处理信息的能力。 教学重点: 理解3的乘法意义,编撰乘法口诀,熟练进行3的乘除法运算。 教学难点: 理解3的乘法意义。
  • 5527012
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 掷骰子,做除法(教学设计)2
  • 教学设计。 一、教学目标: 知识与技能: 1、能熟练运用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。 过程能力与方法: 2、发展动手操作能力,培养观察、归纳能力以及相互合作竞争的能力。 态度和价值观: 3、体验数学知识的趣味性。 二、教学重点和难点: 通过掷骰子的游戏形式,巩固运用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法计算。 三、教学准备: 教师方面的准备:...
  • 4387013
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 做有余数的除法(教学设计)(范例一)3
  • 教学设计。 一、教学目标: 知识与技能: 1、初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。 过程能力与方法: 2、通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程, 感悟用乘法口诀进行有余数除法的计算方法。 态度和价值观: 3、体验数学知识的趣味性及培养学生的探究、归纳能力。 二、教学重点和难点: 通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程, 初...
  • 8470017
    资源管理者 发布于2005/10/11
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  • 7的乘除法(范例三)(教学设计)4
  • 教学目标: 1、熟练掌握因数为7的乘除法,及有关7的乘加与乘减。 2、培养学生的探究能力、推算能力、编撰能力和解决问题的能力。 3、培养学生自主探究及小组合作学习的意识,体验合作学习的乐趣。 教学重点: 熟练掌握因数为7的乘除法。 教学难点: 有关7的乘加与乘减。
  • 3171011
    资源管理者 发布于2005/09/19
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  • 7的乘除法(范例二)(教学设计)3
  • 【教学目标】 认知目标: 熟练掌握7的乘除法 能力目标: 1、能用7的乘法口诀解决实际问题 2、在学习过程中培养学生的探究能力,推算能力,归纳编撰能力。 情感目标: 引导学生在学习过程中合理猜想,让学生感受到乘法口诀的奥妙。 【教学重点】 掌握编撰口诀的方法并熟记口诀。 【教学难点】 用乘法口诀求积,求商。
  • 4465010
    资源管理者 发布于2005/09/19
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  • 游乐场统计图(教学设计)2
  • 教学内容:书第16-17页 教学目标:1、将信息整理分类。 2、巩固、加深对统计表与条形统计图的认识。 3、会读、会制作统计表与统计图。
  • 5423014
    资源管理者 发布于2005/09/19
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  • 7的乘除法(课件)18
  • 一、封面; 二、复习已学的乘法口诀; 三、小白兔跳数射线; 四、编辑7的乘法口诀; 五、智力赛跑(闯三关); 六、练一练; 七、总结拓展。
  • 3054025
    资源管理者 发布于2005/09/07
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  • 有余数的除法(教学设计)(范例一)5
  • 教学设计。一、教学目标: 知识与技能:1、理解余数的含义,并知道有余数的除法各部分名称。过程能力与方法:2、通过实际操作感悟、理解有余数的除法。3、通过合作交流探究除数和余数的大小关系。态度和价值观:4、体验数学知识与现实生活的联系性。二、教学重点和难点: 1、通过实际操作感悟、理解有余数的除法。2、通过合作交流探究除数和余数的大小关系。三、教学准备:教师方面的准备: 铅笔、糖、正方体、圆片、多媒体。学生方面的准备:...
  • 9942027
    资源管理者 发布于2005/09/06
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  • 几张长椅(教学设计)4
  • 教学目标: 1、进一步掌握有余数除法的应用题。 2、有余数的除法应用于生活实际情节来解决数学问题。 3、会正确解答有余数除法应用题的加1或减1的数学问题。 教学重点: 1、有余数的除法应用于生活实际情节来解决数学问题。 2、会正确解答有余数除法应用题的加1或减1的数学问题。 教学难点: 理解有余数的除法中加1、减1的数学问题。
  • 6734015
    资源管理者 发布于2005/09/06
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