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  • 吃掉的是几(教学设计)(范例一)2
  • 教学目标:1初步感知等式的概念。2能够用加减法之间的关系,来解下列类型的方程:a+□=b, □+a =b ,□-a =b , a-□=b教学重点:知道求算式中的加数或减数以及被减数的方法。教学难点:看懂线段图,理解数与数之间的关系。
  • 9347021
    资源管理者 发布于2005/09/12
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  • 加与减(教学设计)(范例一)2
  • 教学目标: 1能从图、文字、语言中,收集自己所需的信息。2能看懂线段图,知道用线段图表示数量关系的好处。3能使用线段图分析数量之间的关系,解决简单的问题。4能进一步理解加法与减法之间的关系(减法是加法的逆运算)。教学重点:能根据题意做加与减的题目,并会进行完整的解答。教学难点:从时间角度编题理解题意。
  • 9709018
    资源管理者 发布于2005/09/12
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  • 估算(教学设计)3
  • 教学目标: 1、会利用邻近的整十数进行两位数加减两位数的估算。 2、能利用估算估计计算结果在哪两个整十数之间。 3、能利用估算解决实际生活中的简单问题。 教学重点:能用邻近的整十数进行估算。 教学难点:选用最接近的整十数。
  • 8257029
    资源管理者 发布于2005/09/12
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  • 谁先上岸(巧算)(教学设计)(范例一)2
  • 教学目标:1. 掌握加法和减法的巧算方法。2. 理解一个加数增加一,一个加数减少一,和不变。的特点。3. 培养学生的同向思维变化。4. 能用被减数与减数同时增加与同时减少一,差不变的同向变化来巧算减法计算题。教学重点:了解并掌握加、减法的巧算。教学难点:能理解并会运用加减法算式中各部分之间的关系来巧算加减法题目。
  • 14106049
    资源管理者 发布于2005/09/12
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  • 分一分(课件)15
  • 教学目标: 1.通过动手操作,体验重复取走的过程,在主动参与的过程中初步感悟除法。 2.初步理解几里有几个几的含义。 3. 通过动手操作、表象训练及表达,经历从实物到算式的数学化过程。 教学准备:媒体、板书、磁铁 学具准备:16粒棋子、盘子、练习纸
  • 3575053
    资源管理者 发布于2005/09/07
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  • 乘法引入(课件)14
  • 教学设计。 一、教学目标: 1、通过审图使学生发掘图中的重复情节,为乘法引入奠定基础。 2、会看图说出几个几连加,即同数连加。 3、会根据同数连加,引入乘法并明白乘法的意义。 二、教学重点和难点: 乘法模式的构建。
  • 2943044
    资源管理者 发布于2005/09/07
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  • 7的乘除法(课件)18
  • 一、封面; 二、复习已学的乘法口诀; 三、小白兔跳数射线; 四、编辑7的乘法口诀; 五、智力赛跑(闯三关); 六、练一练; 七、总结拓展。
  • 3054025
    资源管理者 发布于2005/09/07
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  • 分一分(教学设计)(范例二)6
  • 教学目标:1.通过动手操作,体验重复取走的过程,在主动参与的过程中初步感悟除法。2.初步理解几里有几个几的含义。3. 通过动手操作、表象训练及表达,经历从实物到算式的数学化过程。 教学准备:媒体、板书、磁铁学具准备:16粒棋子、盘子、练习纸
  • 7343017
    资源管理者 发布于2005/09/07
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  • 有余数的除法(教学设计)(范例一)5
  • 教学设计。一、教学目标: 知识与技能:1、理解余数的含义,并知道有余数的除法各部分名称。过程能力与方法:2、通过实际操作感悟、理解有余数的除法。3、通过合作交流探究除数和余数的大小关系。态度和价值观:4、体验数学知识与现实生活的联系性。二、教学重点和难点: 1、通过实际操作感悟、理解有余数的除法。2、通过合作交流探究除数和余数的大小关系。三、教学准备:教师方面的准备: 铅笔、糖、正方体、圆片、多媒体。学生方面的准备:...
  • 9942027
    资源管理者 发布于2005/09/06
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  • 快乐的节日(教学设计)4
  • 教学设计。 教学目标: 1.会看图编乘除法应用题,并列式计算,培养学生口头表达力。 2、会看图编加法、减法、连加、乘加等不同类型的应用题,并列式计算,培养学生发散思维能力。 3、联系生活实际,会编生活中不同类型的应用题,并列式计算,培养学生的创新意识和提出问题、解决问题的能力。 教学重点和难点: 教学重点 看图...
  • 5023011
    资源管理者 发布于2005/09/06
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  • 几张长椅(教学设计)4
  • 教学目标: 1、进一步掌握有余数除法的应用题。 2、有余数的除法应用于生活实际情节来解决数学问题。 3、会正确解答有余数除法应用题的加1或减1的数学问题。 教学重点: 1、有余数的除法应用于生活实际情节来解决数学问题。 2、会正确解答有余数除法应用题的加1或减1的数学问题。 教学难点: 理解有余数的除法中加1、减1的数学问题。
  • 6734015
    资源管理者 发布于2005/09/06
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  • 7的乘除法(第一课时)(教学设计)2
  • 教学目标: 认知目标 1、熟练掌握7的乘除法。 2、能用7的乘法口诀解决实际问题。 能力目标 在学习过程中培养学生探究能力,推算能力,归纳编辑能力。 情感目标 初步渗透数学思想方法,发现与感受数学的美与神奇。 教学重点:掌握编辑口诀的方法并熟记口诀。 教学难点:用乘法口诀求积,求商。
  • 4050015
    资源管理者 发布于2005/09/06
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  • 7的乘除法(第一课时)(教学设计)3
  • 教学目标: 认知目标 1、熟练掌握7的乘除法。 2、能用7的乘法口诀解决实际问题。 能力目标 在学习过程中培养学生探究能力,推算能力,归纳编辑能力。 情感目标 初步渗透数学思想方法,发现与感受数学的美与神奇。 教学重点:掌握编辑口诀的方法并熟记口诀。 教学难点:用乘法口诀求积,求商。
  • 6978033
    资源管理者 发布于2005/09/06
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  • 5的乘法(教学设计)5
  • 教学内容:二年级(上)第二单元: 5的乘法口诀 教学目标: 1、学习自编5的乘法口诀。 2、熟记5的乘法口诀,会用5的乘法口诀求积。 3、探索5的乘法算式之间的联系,知道几个5是几个10的一半。 4、会计算有关5的乘加和乘减。 教学重点:熟记5的乘法口诀,会用5的乘法口诀求积。 教学难点:知道几个5是几个10的一半。
  • 7493024
    资源管理者 发布于2005/09/06
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