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  • 几倍(教学设计)(范例一)2
  • 教学目标:1.知道求几是几的几倍用除法计算。2.能根据条件正确找出有关倍的关系。3.根据情景图,围绕几是几的几倍来自己编题并回答。教学重点:知道求几是几的几倍用除法计算。
  • 8214013
    资源管理者 发布于2005/09/21
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  • 分一分与除法(装袋)(教学设计)(范例四)3
  • 教学内容:二年级(上)第二单元:分一分与除法(装袋)教学目标:1、通过等量划分(装袋)来实施除法;能将划分用除法来表示。2、在探究知识的过程中培养学生的观察、语言表达、思维、交往能力,同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。3、在学习过程中,体验学习数学的乐趣,感悟学习的价值。教学重点:初步理解除法的含义。教学难点:将划分用除法来表示。
  • 6006024
    资源管理者 发布于2005/09/21
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  • 倍(教学设计)2
  • 教学目标: 1. 通过几个几就是几的几倍明确倍是表示两种事物关系的。 2. 会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。 3. 在学习的过程中提高口头表达能力,观察与比较的能力。 4. 感受数学知识来源生活。 教学重点:建摸,通过看图直观的认识几个几就是几的几倍用乘法算。
  • 10402026
    资源管理者 发布于2005/09/21
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  • 8的乘法(教学设计)3
  • 教学目标: 1 . 会根据数射线尝试填写几个8,并填写有关的乘式和交换式。 2. 通过加倍关系,知道8是4 的2倍。 3 . 能编出8的口诀,熟记并运用、计算。 4 . 同前4的乘法(写一写) 教学重点: 8的乘法口决
  • 6696015
    资源管理者 发布于2005/09/21
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  • 2的乘法(教学设计)3
  • 教学目标: 1 .通过数射线的启示,理解和掌握2的乘法口诀,能根据口诀正确求积。 2 .引导学生经历口诀的编辑过程,逐步培养学生的探索发现能力。 3 .熟记口诀,并正确进行口算与应用题的计算。 4 .探究能力,推算能力,解决问题的能力 教学重点:2的乘法口诀
  • 6772016
    资源管理者 发布于2005/09/21
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  • 游乐场统计图(教学设计)(范例一)4
  • 教学目标:1、进一步巩固与加深对统计表与统计图的认识,知道一个单位刻度不仅可以表示1,也可以表示2等。 2、会正确读统计表与条形统计图。 3、能正确填写统计表,画出条形统计图。 4、能把统计知识与实际应用相联系,体现生活中处处有数学的思想。教学重点:会正确读出、画出条形统计图并填写统计表。教学难点:根据某些信息制作统计表与条形统计图,把学到的数学知识应用到生活实际中。
  • 6777016
    资源管理者 发布于2005/09/21
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  • 7的乘除法(范例三)(教学设计)4
  • 教学目标: 1、熟练掌握因数为7的乘除法,及有关7的乘加与乘减。 2、培养学生的探究能力、推算能力、编撰能力和解决问题的能力。 3、培养学生自主探究及小组合作学习的意识,体验合作学习的乐趣。 教学重点: 熟练掌握因数为7的乘除法。 教学难点: 有关7的乘加与乘减。
  • 3171011
    资源管理者 发布于2005/09/19
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  • 7的乘除法(范例二)(教学设计)3
  • 【教学目标】 认知目标: 熟练掌握7的乘除法 能力目标: 1、能用7的乘法口诀解决实际问题 2、在学习过程中培养学生的探究能力,推算能力,归纳编撰能力。 情感目标: 引导学生在学习过程中合理猜想,让学生感受到乘法口诀的奥妙。 【教学重点】 掌握编撰口诀的方法并熟记口诀。 【教学难点】 用乘法口诀求积,求商。
  • 4464010
    资源管理者 发布于2005/09/19
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  • 交换(教学设计)3
  • 教学目标:1、对交换的认识与应用。 2、理解在乘法中交换两个因数的位置,积不变。 教学重点难点:理解在乘法中交换两个因数的位置,积不变。 教学准备:投影片
  • 472509
    资源管理者 发布于2005/09/19
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  • 分一分与除法(教学设计)(范例三)7
  • 教学目标: 认知目标: 1、通过动手操作,理解除法的实质是重复取走。 2、通过等量划分(装袋)、度量、平均分来理解除法。 3、将划分、度量、平均分三种行为用除式来表示。 能力目标: 4、初步理解探究0的除法。 5、培养学生阅读能力及口头表达能力。 情感目标: 6、在操作、交流、探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣。 7、通过自主学习活动,体验数学在生活中的应用。 二、 教学...
  • 7177018
    资源管理者 发布于2005/09/19
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  • 从加到乘(教学设计)(范例三)4
  • 教学目标: 1、从同数连加引入乘法,让学生知道同数连加,可以用乘法表示,式子就简便了。 2、培养学生的探究能力、归纳能力。 3、经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣,体验数学课程的人文价值。 教学重点: 把同数连加的算式改成乘法算式。 教学难点: 把同数连加的算式改成乘法算式。
  • 4658010
    资源管理者 发布于2005/09/19
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  • 4的乘法(教学设计)4
  • 教学目标: 1、熟练掌握因数为4的乘法,及有关4的乘加与乘减。 2、培养学生的探究能力、推算能力、编撰能力和解决问题的能力。 3、培养学生自主探究及小组合作学习的意识,体验合作学习的乐趣。 教学重点: 熟练掌握因数为4的乘法。 教学难点: 有关4的乘加与乘减。
  • 7168018
    资源管理者 发布于2005/09/19
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  • 游乐场统计图(教学设计)2
  • 教学内容:书第16-17页 教学目标:1、将信息整理分类。 2、巩固、加深对统计表与条形统计图的认识。 3、会读、会制作统计表与统计图。
  • 5423014
    资源管理者 发布于2005/09/19
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